domingo, 22 de mayo de 2011

Trabajo de Investigación por equipo

ANTECEDENTES

Ubicada frente al actual Puerto de Veracruz, su origen esta ligado a la fundación de la Villa Rica de la Verdadera Cruz el 22 de Abril de 1519. Fue bautizada como "San Juan de Ulúa" en honor al capitán de la exploración Juan de Grijalva; y Ulúa porque según la leyenda, cuando los españoles llegaron a la isla encontraron a dos muchachos sacrificados y le preguntaron a un indígena el por qué de tal suceso; éste les contesto en su idioma que era una tradición de los "culúa" (nativos del lugar) pero los españoles no le entendieron qué quería decir y pensaron que se refería al lugar.

Muelle, Fortaleza, Prisión y Palacio Presidencial, sobre el islote del mismo nombre. Después de la llegada de Hernán Cortés creció su importancia como puerto pues en lo sucesivo serviría de reparo en lo relativo a los galeones. En 1683 sirvió como fortaleza cuando el pirata Lorencillo causó destrozos en el puerto. En la segunda mitad del siglo XIX, se convertiría en cárcel fortificada teniendo a célebres presos como Frai Servando Teresa de Mier, Benito Juárez y muchos otros; y fue hasta 1915 que el presidente constitucional Venustiano Carranza dictó un decreto donde San Juan de Ulúa pasaba a ser Residencia Presidencial.


IMPACTO LOCAL
  • Después de la llegada de Cortés creció su importancia como puerto.
  • Sirvió de punto de llegada para galeones extranjeros.
  • En tiempos del pirata Lorencillo sirvió como fortaleza.
  • A mediados del siglo XIX se convirtió en cárcel.
  • A partir de 1915 fue decretada por Venustiano Carranza "Residencia Presidencial".


IMPACTO REGIONAL
  • Representa uno de los principales Patrimonios de la Nación.
  • Es un importante lugar de atracción turística a Nivel Nacional.
  • Cuando fungió como prisión a Benito Juárez, tuvo la oportunidad de redactar las Leyes de Reforma dentro de sus paredes.
  • Actuálmente uno de sus Baluartes es ocupado por la Armada Nacional.


IMPACTO INTERNACIONAL
·         San Juan de Ulúa es el primer puerto de México y una de las primeras aduanas del continente americano. Nadie ni nada salía o entraba sin el permiso de su gobernador.
·         El viaje de los barcos que partían rumbo a España demoraba seis meses y otro tanto el de regreso, se hizo necesaria la construcción de las bodegas para almacenar en ellas el oro y la plata que luego se enviaba a España.
·         En San Juan de Ulúa es famoso internacionalmente porque en él, se han filmado muchas películas  y novelas.
·         En 1535, el primer Virrey de la Nueva España, Antonio de Mendoza ordena la construcción de la fortaleza, en medio de una isla, en un área de 32,000 metros cuadrados.
·         Antonio de Mendoza y Pacheco. Fue el primer hombre que recibió el cargo de virrey en un territorio americano, junto con los nombramientos de gobernador, capitán general de Nueva España y presidente de la Real Audiencia de México, el 17 de abril de 1535
·         Santo Tomás Moro (More) Mártir, canciller del rey inglés Enrique VIII. Patrono de los gobernantes y los políticos. Nace: 1478, muere 1535. Fue decapitado el 6 de julio de 1535.

INTEGRANTES:
Rosa Limón, Rosa Isela, Malú Cruz.

Entrevista:Trabajo por equipo.

ENTREVISTA SOBRE SAN JUAN DE ULUA

1.    ¿Conoce usted  San Juan de Ulúa?

2.    ¿Qué lo motiva a conocer el lugar?

3.    ¿Qué sabe usted acerca de las leyendas que se cuentan del Castillo?

4.    ¿Sabe usted cuales fueron los personajes que se refugiaron en el Castillo?

5.    ¿Conoce usted las causas de porqué fue utilizado como cárcel?

6.    ¿Qué nos puede decir de la leyenda de Chucho el roto?

7.    De los personajes que estuvieron detenidos ahí uno fue Benito Juárez, ¿conoce qué leyes formuló ahí?

8.    ¿Conoce las causas por las cuales el inmueble pasó a ser Patrimonio de la Nación?

9.    ¿Sabe usted si el Castillo conserva su estructura original o si ha tenido algunas modificaciones?

10. ¿Considera usted qué es uno de los principales puntos de atracción turística en Veracruz?
INTEGRANTES:
Rosa Limón, Rosa Isela, Malú Cruz.

jueves, 19 de mayo de 2011

Lectura de Noción y práctica de la Situación -problema en historia. PREGUNTAS

PRODUCTO 4
¿Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología  Situación Problema?
Primero quiero a hacer alusión al hecho de  saber diferenciar entre lo que es una metodología y lo que es una estrategia, dado a que se tiende a confundir entre un término y otro.

La metodología partiendo de una situación problema es un excelente tratamiento de los contenidos de historia, dado a que propone que sean parte de algo real, que los una y permita analizar situaciones a desde su punto de vista, logrando involucrar al alumno al hecho, logrando evitar la misma memorización de datos.

¿Qué hiciste para que se diera esa modificación?
Mediante las aportaciones  expresadas en el curso, logré asimilar que la metodología parte de situaciones problemas, implementando a lo largo de éstas, estrategias variadas que logren eficientar ciertas competencias en los alumnos, alejarse de la antigua escuela tradicionalista, permitir que haya un intercambio de opiniones, búsqueda de información, reestructuración de saberes.
En este caso, pude reestructurar los míos al reconocer la funcionalidad de la Metodología mediante Situaciones Problemas.

miércoles, 18 de mayo de 2011

SITUACIÓN PROBLEMA

TEMA HISTÓRICO: ORÍGENES DE SAN DE ULÚA.
REPRESENTACIONES INICIALES.
·         Fue un castillo hecho de piedra muca, arena, corales, etc., en medio del mar.
·         Durante un tiempo funcionó cono cárcel.
·         Sirvió como frente de batalla.
·         El se escondieron los últimos españoles después de la independencia de México.
·         En él se refugió Benito Juárez y escribió las leyes de reforma.
·         Ahí se hospedaron grandes personajes históricos.
PREGUNTAS PROVOCADORAS
1.        ¿Con qué finalidad fue construido el Castillo de San Juan de Ulúa?
2.        ¿En realidad fue usado cómo frente de batalla?
3.        ¿Quién fue el primer propietario de la fortaleza?
4.        ¿En qué año pasó a ser propiedad de la nación y bajo qué términos?
5.        Siendo éste un edificio que defendía la soberanía nacional, ¿Por qué fue utilizado como cárcel?
6.        La leyenda de” Chucho el roto”, fue realmente verdad o sirvió de placebo para darle fama al lugar?
CONCEPTOS
MUCA
CÁRCEL
FRENTE DE BATALLA
BATALLA
FORTALEZA
FUERTE
REFUGIO
SOBERANÍA
LEYENDA
PLACEBO
CHUCHO EL ROTO


LISTADO DE POSIBLES DOCUMENTOS A UTILIZAR

ü  Páginas de internet.
ü  Videos sobre San Juan de Ulúa.
ü  Visitas: Fuerte, Biblioteca.
ü  Entrevistas.
ü  Fotografías.
ü  Libros.

ESTABLECER CONSIGNAS

El grupo se organizará de tal manera, que cada integrante desempeñe una tarea con el fin de obtener información bibliográfica, audiovisual y vivencial.

PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE DISEÑO DE SITUACIÓN PROBLEMA.

Proyección virtual de los Momentos históricos en las diversas etapas en que ha sido partícipe el fuerte.

martes, 17 de mayo de 2011

Producto No. 1 Cuestionamientos sobre historia

La historia es una necesidad que surge en el hombre desde que forma parte de un grupo social, dada la urgencia por identificarse y encontrar sus orígenes, dejar testimonio de los hechos o acontecimientos que dan pauta a lo que son, tanto como individuos y como grupo.
En el aspecto educativo, puedo decir que la historia es identidad, permite entender mi presente, a partir del pasado, para poder preveer lo futuro en razón de nuestra acción.
Afortunada o desafortunadamente, en mi camino de estudiante y el contacto con la historia, no fue muy brillante, dado a los métodos poco atractivos de mis profesores sobre cómo me impartían la asignatura. Ahora que reflexiono ésto, trato de hacer la historia más amena, más situacional, me gusta partir de experiencias, de vivencias, tanto de los mismos alumnos, como de las mías y compartir entre todos algo que logre intersarlos sobre las diversas etapas y hechos históricos, cómo también realizar diversas dramatizaciones, líneas del tiempo, historietas, mapas de conceptos, cuestionarios, etc., esto es cuándo el tiempo y el grupo se presta.
En cuanto a mi forma de enseñar, siento que lo que más se parace a cómo me enseñaron, es el apoyo de notas basado en cuestionarios y resúmenes, aunque no es la única estrategia a comparación a mis maestros, que empleo, anexo trabajos extras para tener mayores elementos significativos, dado a que éstos, son el último recurso como testimonio de notas, más  no de las demás experiencias.
Los resultados que he obtenido mediante la implementación de éstas estrategias, son el manejo de registros, notas, dado a que requieren de material de apoyo de repaso, aunque aclaro, existen otros medios, como trabajos en equipo y los anteriormente mencionados.
Respecto a los materiales didácticos con los que cuento de la historia en mi escuela, existen, cromos que se han adquirido mediante recurso de ACCIONES COMPENSATORIAS, mapas, papelería variados para desarrollar trabajos en equipo, así como el recurso de Enciclomedia, donde contamos con el apoyo de visitas virtuales, intaractivos, etc.
Considero que como agentes de cambios nosotros los profesores requerimos de intercambio de experiencias, esto es, mediante las constantes reuniones con carácter de actualización (tallerres, diplomados, etc), es decir que los métodos de enseñanza aprendizaje, con los que contamos, no son los únicos y debemos estar abiertos a otras opciones y de éstos, enriquecer nuestra experiencia.
Conocer la historia en cualquier momento de la vida es inherente a nosotros, pues todo se mueve por completo en razón de nuestras acciones previas, y por ende, conocerlas desde nuestros inicios, nos permite tener una visión más completa sobre nuestro actuar, desde una simple conversación externa, retomando hechos del pasado inmediato o más antiguo, sin embargo, su valor, está implicitamente relacionado.
Por lo tanto, el abordar estos temas desde nuestras aulas, debe partir de la necesidad e importancia de conocerla y su repercusión en su presente sin desligar su historia. Recalcar el hecho de que para AMAR SU PRESENTE, debemos MIRAR HACIA ATRÁS, con VISIÓN HACIA EL FUTURO.